Pembelajaran digital tidak selalu ada di mana-mana seperti saat ini–pada kenyataannya, satu dekade yang lalu, konsep tersebut membuat banyak pendidik merasa tidak nyaman. Namun saat ini, sumber daya pembelajaran digital dianut sebagai alat yang dapat digunakan oleh pendidik yang sangat terampil untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan menghubungkan pelajaran kelas dengan dunia nyata.
Hari Belajar Digital merayakan evolusi ini dan menyoroti bagaimana pendidik di seluruh negeri menggunakan alat pembelajaran digital untuk menciptakan koneksi yang autentik dan peluang belajar yang dipersonalisasi untuk setiap siswa, di mana saja. Lihat All4Ed Sumber daya Hari Pembelajaran Digital untuk menemukan alat pembelajaran digital, mendengar dari sesama pengajar tentang strategi pembelajaran digital mereka, dan banyak lagi.
Di sini, lima pengajar berbagi alat dan sumber belajar digital yang telah terbukti berhasil di kelas dan sekolah mereka.
1. Konten digital khusus dapat mendukung siswa saat mereka mempelajari keterampilan khusus dan individual. Sementara konten sains digital tersedia melimpah, konten sains digital yang mendukung dan berfokus pada keterampilan lab lebih sulit didapat. Cristi Watkins Sims, ketua departemen dan guru Biologi AP di Arizona, membagikan tiga sumber daya digital favoritnya yang dapat membantu mendukung SEMUA guru sains yang mengajarkan keterampilan lab sains.
2. Kacamata realitas campuran dapat membantu pembaca yang kesulitan. Dengarkan dari dua pendidik dan peneliti East Carolina University tentang bagaimana mereka menciptakan pengalaman membaca sains untuk siswa kelas 5 menggunakan Microsoft HoloLens, teknologi realitas campuran yang menggabungkan dunia nyata dan virtual untuk menghasilkan sesuatu yang sama sekali baru. Pembaca muda mengenakan kacamata realitas campuran dan kemudian melihat halaman teks ilmiah di dunia nyata. HoloLens diprogram untuk menghadirkan konten tambahan di dunia maya yang hanya dapat dilihat dan didengar di dalam kacamata. Karena konsep abstrak dapat mengintimidasi pelajar muda, fokusnya tetap pada penyediaan informasi tambahan untuk konsep ilmiah yang sulit. Ketika mata siswa terhenti pada kata atau frase yang sangat sulit, kacamata akan menyampaikan informasi audio-visual untuk melengkapi bacaan.
Laura Ascione adalah Direktur Editorial di eSchool Media. Dia adalah lulusan Philip Merrill College of Journalism yang bergengsi di University of Maryland.
