Delapan puluh empat persen guru mengkhawatirkan kesehatan mental siswa, mengatakan bahwa siswa tertinggal secara perkembangan dalam pengaturan diri dan membangun hubungan dibandingkan dengan siswa sebelum pandemi. Guru juga melaporkan bahwa mereka semakin menjadi sasaran perilaku siswa yang mengganggu dan insiden kelas yang melibatkan kekerasan fisik meningkat lebih dari dua kali lipat sejak awal pandemi.
Ini adalah salah satu temuan laporan survei baru dari perusahaan pendidikan EAB di Asosiasi Pengawas Sekolah (AASA) Konferensi Nasional Pendidikan (#NCE2023). Itu laporan merangkum temuan dari survei terhadap lebih dari 1.000 administrator distrik dan sekolah, guru, dan staf pendukung siswa.
“Siswa yang menunjukkan perilaku mengganggu sering berurusan dengan masalah kesehatan mental atau sosial yang mendasarinya,” kata Senior Director of K-12 Research EAB Pengadilan Ben. “Sayangnya, hampir 60 persen guru merasa bahwa tekanan untuk meningkatkan hasil akademik yang tertinggal membuat mereka tidak memiliki cukup waktu untuk mengatasi masalah perilaku, dan hanya 45 persen yang merasa mereka menerima pelatihan yang memadai untuk melakukannya.”
EAB merilis laporan kedua di konferensi tersebut, “2023 Suara Pengawas” yang menyoroti temuan dari survei terpisah terhadap 198 pengawas distrik sekolah di 37 negara bagian.
Laura Ascione adalah Direktur Editorial di eSchool Media. Dia adalah lulusan Philip Merrill College of Journalism yang bergengsi di University of Maryland.
