Menyusul tantangan bertahun-tahun yang ditimbulkan oleh COVID-19 dan ketidaksetaraan dalam pendidikan yang disoroti oleh pandemi, sistem pendidikan yang telah berusia puluhan tahun dan berabad-abad akhirnya ditantang. Sistem sekolah dan pemimpin dinamis yang merangkul perubahan akan berhasil dan menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adil dan mempersiapkan siswa untuk masa depan mereka.
A laporan baru dari Kemitraan untuk Pemimpin dalam Pendidikan di University of Virginia (UVA-PLE), “Exploring New Frontiers for K-12 Systems Transformation,” menetapkan bahwa tantangan ini telah memicu transformasi sistem pendidikan di Amerika Serikat.
“Laporan Perbatasan Baru kami menyoroti pemimpin pendidikan paling sukses yang dengan berani bangkit hingga saat ini dan melakukan investasi dan perubahan sekali dalam satu generasi pada sistem pendidikan mereka untuk kepentingan siswa, staf, dan komunitas mereka,” kata William Robinson, direktur eksekutif UVA-PLE dan salah satu penulis laporan New Frontiers. “Daerah yang berinovasi dan menerima perubahan akan berkembang pesat, dan daerah yang memilih untuk mengabaikan atau, lebih buruk lagi, menolak transformasi menempatkan diri mereka dan siswanya dalam risiko.”
Dalam Perbatasan Baru, UVA-PLE mengidentifikasi empat area fokus utama yang diperlukan untuk perubahan dan inovasi dalam sistem pendidikan K-12:
- Model Sekunder Inovatif – komitmen untuk mengubah model sekunder untuk meningkatkan jalur siswa dan memastikan akses ke peluang bagi setiap siswa, bersama dengan pengakuan distrik dan sistem bahwa investasi dalam pendidikan adalah investasi dalam ekonomi masa depan;
- Akselerasi Akademik Jangkauan Jauh – fokus pada percepatan pembelajaran siswa pasca-pandemi alih-alih pada pemulihan pembelajaran;
- Staf Kreatif – jalur baru dan inovatif untuk merekrut, melatih, dan berinvestasi pada guru dan mencocokkan saluran bakat pendidikan dengan kebutuhan siswa;
- Realokasi Sumber Daya yang Berkeadilan – memikirkan kembali desain organisasi dan sumber daya yang dialokasikan agar selaras dengan terobosan prioritas, kebutuhan siswa, dan komitmen mendalam untuk menghilangkan kesenjangan dan ketidaksetaraan.
UVA-PLE, organisasi terkemuka yang berfokus pada peningkatan kapasitas dan wawasan kepemimpinan untuk menciptakan sistem sekolah transformasional, mengembangkan laporan tersebut dengan penelitian dan umpan balik dari hampir 50 pemimpin pendidikan dan pengawas di seluruh negara. Kabupaten dan sistem tersebut telah berhasil menerapkan perubahan dan inovasi sejak pandemi dimulai. Laporan ini juga menyertakan sketsa, contoh kasus, dan rekomendasi untuk mengubah sistem kami agar dapat melayani siswa dan keluarga dengan lebih baik.
Terkait:
5 tren inovasi pendidikan yang patut diwaspadai di tahun 2023
65 cara ekuitas, edtech, dan inovasi bersinar di tahun 2022
Laura Ascione adalah Direktur Editorial di eSchool Media. Dia adalah lulusan Philip Merrill College of Journalism yang bergengsi di University of Maryland.
