Guru terus-menerus ditantang untuk meningkatkan keterlibatan siswa, sesuatu yang mereka tahu berdampak langsung pada hasil belajar siswa. Survei USC Rossier School of Education Center EDGE tahun ini menanyai 1.400 guru tentang strategi keterlibatan paling sering mereka gunakan di ruang kelas mereka dan yang menurut mereka akan memiliki nilai paling tinggi tahun depan. Untuk tahun 2022, tanggapan yang paling umum adalah membangun hubungan dengan siswa. Pada tahun 2023, para pendidik mengantisipasi untuk menetapkan harapan yang tinggi bagi siswa.
Prioritas kedua praktik ini bersama satu sama lain menimbulkan pertanyaan tentang bagaimana guru dapat menyeimbangkan kedua strategi ini – salah satunya bergantung pada kebaikan dan kasih sayang, dan yang lainnya cocok untuk penetapan tujuan yang lebih serius dan percakapan yang intens. Kuncinya mendekat harapan yang tinggi sebagai bagian integral dari membangun hubungan yang kuat.
Meningkatkan standar untuk pelajar
Ketika kita mendekati penetapan harapan yang tinggi sebagai pengalaman yang positif dan mengasuh, kita dapat mengintegrasikan kedua strategi ini untuk mendukung siswa secara lebih efektif dalam mencapai tujuan mereka. Tunjukkan kepada siswa Anda bahwa Anda melihat mereka — bahwa Anda memahami bidang pertumbuhan mereka, Anda peduli dengan tujuan mereka, dan Anda tahu mereka dapat mencapainya — membangun kepercayaan dan menunjukkan komitmen Anda untuk membantu kemajuan mereka.
Menetapkan harapan yang tinggi seringkali (dan seharusnya) merupakan proses individual. Percakapan saat menetapkan tujuan siswa adalah kesempatan yang kuat untuk menyampaikan betapa Anda peduli. Anda dapat menunjukkan investasi Anda pada mereka dengan menanyakan tujuan pribadi mereka.
Petunjuk yang menarik dapat membantu siswa memikirkan tujuan mereka dan menunjukkan bahwa Anda peduli terhadap mereka sebagai siswa di kelas Anda dan sebagai manusia. Untuk siswa yang lebih muda, ini bisa terlihat seperti memperkenalkan konsep penetapan tujuan, dan menanyakan buku seperti apa yang mereka harapkan dapat dibaca pada akhir tahun. Untuk siswa yang lebih tua, itu mungkin terlihat lebih luas, dengan petunjuknya termasuk:
- Perubahan apa yang ingin Anda lihat di komunitas Anda? Bagaimana Anda ingin menjadi bagian dari menciptakan perubahan itu?
- Bagaimana Anda membayangkan hidup Anda di usia 25? Bagaimana ketika Anda berusia 40 tahun?
- Dampak apa yang ingin Anda berikan pada keluarga, teman, dan komunitas Anda?
Jenis permintaan ini memungkinkan Anda terhubung dengan siswa secara bermakna. Begitu mereka memiliki visi yang jelas untuk masa depan mereka (apakah itu tujuan hidup jangka panjang, atau tingkat membaca yang ingin mereka capai pada penilaian berikutnya), Anda dapat membantu mereka mengidentifikasi apa yang diperlukan untuk mencapai tujuan ini, seperti mundur secara kolaboratif. -memetakan langkah-langkah yang diperlukan untuk menjangkau mereka. Anda bisa mulai dari tingkat tinggi: Jenis pengalaman dan pendidikan apa yang akan mereka butuhkan? Kursus apa yang harus mereka ambil? Dari sana, Anda dapat mulai bertanya: keterampilan dan pengetahuan apa yang perlu mereka kuasai di kelas Anda agar siap untuk sukses di tahap berikutnya. Terakhir, Anda dapat meminta mereka untuk menetapkan tujuan di dalam kelas untuk kinerja mereka guna menempatkan mereka pada jalur untuk mewujudkan aspirasi jangka panjang mereka.
