Apakah perempuan benar-benar kurang terwakili di STEM?
Ya.
Di AS, tenaga kerja terbagi rata antara pria dan wanita, tetapi di bidang STEM laki-laki merupakan 73 persen dari angkatan kerja sedangkan perempuan 27 persen. Mengapa?
Sangat mudah untuk ingin menemukan solusi yang bermaksud baik untuk perbedaan ini, atau bahkan mengabaikannya sebagai hal yang tidak penting. Tetapi mencapai kesetaraan gender di bidang STEM (antara lain ilmu komputer, teknik, dan pemrogram) bukan hanya perjuangan keadilan sosial yang menyenangkan. Jumlah pekerjaan teknologi terbuka jauh melebihi populasi kandidat yang memenuhi syarat secara tradisional—proyeksi data telah menunjukkan kekurangan global 85 juta pekerja teknologi pada tahun 2030.
Ini bukan masalah mendorong anak perempuan untuk mengejar program STEM hanya untuk itu, untuk membuktikan bahwa mereka bisa dan mendapatkan gaji yang bagus — ini masalah meluluskan pekerja yang sangat terampil untuk memenuhi permintaan ekonomi.
Namun, statistik yang tidak seimbang untuk jenis kelamin di STEM sangat memberatkan. Apa yang dapat dilakukan sekolah K-12 untuk memainkan peran mereka dalam mempersiapkan generasi berikutnya untuk angkatan kerja yang haus bakat?
Biarkan siswa memimpin
Anna Auer, seorang siswa SMP di Pacelli High School di Stevens Point, Wisconsin, sedang mengejar kariernya sendiri di STEM (saat ini mengincar jalur sains lab klinis pra-kedokteran). Dia tidak selalu berada di jalur menuju karier STEM—sebaliknya, dia adalah pendatang baru. Dia menggambarkan bagaimana gaya seorang guru bio membantunya untuk mencintai sains.
“Kami memilih cara yang kami pelajari,” jelasnya. “Itu lebih dari kecepatan kami, dan langsung — saya sangat suka belajar seperti itu.” Auer menjelaskan bagaimana di tingkat sekolah menengah, dia dan teman-temannya diberi kesempatan untuk memilih kelas mereka. Dia memilih kelas berbasis sains dan menyukainya.
Terkait:
Berikan kepemilikan kepada pengajar untuk menyukseskan ilmu komputer
Kita bisa mengajar matematika dengan lebih baik–begini caranya
