Sementara efek COVID-19 mungkin telah berkurang banyak berkat meluasnya kekebalan yang diinduksi oleh vaksin dan infeksipandemi terus berdampak signifikan di seluruh sistem dan memperburuk kesenjangan sosial. Siswa masih mengalami peningkatan tingkat trauma emosional yang dipicu pandemi, kecemasan, isolasi, dan tekanan psikologis karena gangguan jadwal, pembelajaran jarak jauh, kematian keluarga dan teman, akses yang tidak adil ke perawatan kesehatan, dan ketidakamanan pekerjaan.
Sepanjang sejarah, komunitas yang kurang mampu, tertindas, dan terpinggirkan sering kali terkena dampak paling parah, seperti yang ditunjukkan oleh infrastruktur dan sistem sosial kita. Mereka yang terpinggirkan, dan dalam beberapa kasus sengaja ditindas, seringkali harus menempuh kebijakan yang tidak adil dan tidak adil. Masalah ini mendefinisikan begitu banyak sistem kita, dan dalam lingkungan pendidikan, masalah ini diperparah oleh tekanan untuk belajar, mendapatkan nilai bagus, menghindari disiplin, dan lulus.
Konsekuensi mengerikan dari pandemi dan pengaruhnya terhadap pelajar muda kita sama saja. Kehilangan belajar berada pada titik tertinggi sepanjang masa, dan sebagian besar siswa, terutama mereka yang keluarganya tidak mampu membayar les privat atau kelompok kecil, tertinggal secara akademis. Kita semua ingat berada di sekolah: bukan hanya nilai dan ujian; ini adalah kehidupan sosial Anda, di mana Anda melihat teman-teman Anda, dan di situlah Anda lebih memahami identitas dan peran Anda dalam masyarakat. Berada di sekolah memberikan begitu banyak kesempatan penting untuk penempaan identitas, pembangunan karakter, dan perkembangan yang signifikan. Saat ini sekolah, dengan fokus tinggi pada kesehatan mental dan perawatan diri, menyediakan tempat yang aman bagi kaum muda untuk menjadi rentan dan berbicara secara terbuka tentang apa yang mereka rasakan.
Menurut Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit (CDC), “37 persen siswa sekolah menengah melaporkan mengalami kesehatan mental yang buruk selama pandemi COVID-19, dan 44 persen melaporkan terus-menerus merasa sedih atau putus asa. [during 2021].” Data yang dikumpulkan sebelum wabah COVID-19 juga menunjukkan bahwa kesehatan mental, termasuk depresi, kecemasan, dan ide bunuh diri, semakin memburuk di kalangan siswa sekolah menengah.
Pemuda yang diidentifikasi sebagai LGBTQIA+, perempuan, dan BIPOC melaporkan tingkat kesehatan mental yang buruk dan percobaan bunuh diri yang lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka. Itu laporan CDC bahwa “hampir setengah dari siswa lesbian, gay, atau biseksual dan hampir sepertiga siswa yang tidak yakin dengan identitas seksual mereka melaporkan telah secara serius mempertimbangkan untuk bunuh diri – jauh lebih banyak daripada siswa heteroseksual,” dan “jumlah siswa kulit hitam yang melaporkan percobaan bunuh diri pada 2019 meningkat hampir 50 persen.”
Terkait:
Cara membuat lingkungan belajar inklusif dengan UDL
Merancang tes yang adil dan inklusif untuk non-penutur asli
