Mengajar siswa keterampilan yang mereka butuhkan untuk menjadi pemimpin dan inovator menjadi lebih penting dari sebelumnya
Ketika Anda berpikir untuk memberikan keterampilan kewirausahaan kepada siswa, sebagian besar pendidik kemungkinan besar akan mengambil rute yang jelas — bagaimana kita dapat mengajar siswa untuk membangun bisnis yang sukses yang akan membantu mereka dalam karir pasca kelulusan mereka. Tetapi ada juga sejumlah keterampilan yang digunakan oleh para pemimpin bisnis yang sukses setiap hari yang dapat membantu siswa apa pun jalan yang mereka pilih.
“Sebagian besar sekolah yang menangani topik ini mengajarkan siswa untuk membuat konsep ide-ide baru dan membangun rencana bisnis di sekitar ide-ide tersebut—atau untuk benar-benar keluar dan mendirikan perusahaan,” kata Cheryl Lemke, presiden dari Grup Metiri, sebuah perusahaan riset teknologi pendidikan. “Kami pikir itu ide bagus untuk sekelompok anak, tetapi Anda mungkin tidak akan menjangkau setiap anak dengan melakukan itu.”
Selama bertahun-tahun mempelajari keterampilan abad ke-21, peneliti Lemke telah mengidentifikasi lima keterampilan utama yang penting untuk menjadi pengusaha sukses. Dia menggambarkan keterampilan ini sebagai toleransi terhadap ambiguitas, pengambilan risiko yang diperhitungkan, ketekunan, penalaran berbasis bukti, dan pengarahan diri sendiri.
Pada bulan Januari 2015, firma Lemke menerima hibah Riset Inovasi Bisnis Kecil dari National Science Foundation untuk mengembangkan platform pembelajaran profesional yang dipersonalisasi bagi guru untuk mengikuti kursus online tentang cara mengembangkan keterampilan tersebut di kalangan siswa.
Dalam salah satu dari beberapa sesi yang akan berfokus pada kewirausahaan mahasiswa selama International Society for Technology in Education (ISTE) 2016 konferensi di Denver akhir bulan ini, Lemke akan membahas hasil proyek ini, serta strategi praktis yang dapat digunakan para guru untuk memastikan keberhasilan.
“Kami yakin ada keterampilan dasar yang akan mempersiapkan siswa untuk siap berwirausaha pada saat mereka lulus SMA. Keterampilan ini harus dikembangkan di antara anak-anak mulai sejak taman kanak-kanak dan kelas satu, membangun pemahaman yang mendalam tentang keterampilan tersebut seiring dengan bertambahnya usia siswa.”
Pengusaha mahir mengambil ide dari berbagai sektor dan menggabungkannya dengan cara baru yang belum pernah terpikirkan sebelumnya, kata Lemke. Untuk melakukan itu, mereka harus mampu melihat hubungan antara ide-ide dan membuat makna baru darinya. Dan itulah yang dimaksud dengan belajar juga. Dengan mengajari siswa keterampilan yang mereka perlukan untuk menjadi pemimpin dan inovator yang efektif, para pendidik juga mempersiapkan mereka untuk menjadi pembelajar yang lebih baik—itulah sebabnya keterampilan ini penting untuk dikembangkan oleh semua siswa.
“Kami ingin anak-anak menjadi wirausaha di dalam kelas,” katanya. “Kami ingin mereka memikirkan pemikiran baru dan menyatukan ide dengan cara yang menarik.”
Ambil toleransi terhadap ambiguitas, misalnya, yang digambarkan Lemke sebagai “sangat penting”.
“Kami ingin siswa bertahan dengan pertanyaan cukup lama sehingga mereka mengembangkan pandangan yang lengkap dan komprehensif tentang semua masalah seputar topik itu, dan mereka terus mengajukan pertanyaan lebih lanjut hingga mereka semakin mendalami subjek tersebut. Kami tidak ingin mereka mengambil kesempatan pertama untuk menjawab pertanyaan dan kemudian berkata, ‘Oke, saya mengerti,’” katanya.
